Forskrift

Forskrift om felles rammeplan for helse- og sosialfagutdanninger

5 bestemmelser

Innhold5 bestemmelser

§ 1Virkeområde og formål
§ 2Felles læringsutbytte
§ 3Praksisstudier
§ 4Nasjonale retningslinjer
§ 5Ikrafttredelse og overgangsordninger

§ 1

Virkeområde og formål

Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir følgende helse- og sosialfagutdanninger:

barnevernspedagogutdanning

bioingeniørutdanning

ergoterapeututdanning

fysioterapiutdanning

radiografutdanning

sosionomutdanning

sykepleierutdanning

samisk sykepleierutdanning

vernepleierutdanning

audiografutdanning

farmasøytutdanning

klinisk ernæringsfysiologutdanning

medisinutdanning

optikerutdanning

ortopediingeniørutdanning

paramedisinutdanning

psykologutdanning

tannlegeutdanning

tannteknikerutdanning

tannpleierutdanning.

Forskriften skal, sammen med nasjonale retningslinjer for den enkelte utdanning, definere de nasjonale rammene for disse helse- og sosialfagutdanningene.

Forskriftens formål er å sikre at utdanningsinstitusjonene tilbyr praksisnære og forskningsbaserte helse- og sosialfagutdanninger med høy faglig kvalitet og relevans. Forskriften skal sammen med retningslinjene sikre at norske helse- og sosialfagutdanninger kjennetegnes nasjonalt og internasjonalt som kvalitativt gode profesjonsutdanninger i høyere utdanning. Den skal sammen med retningslinjene sikre at utdanningene forholder seg til de standardene og kriteriene som gjelder for helse- og sosialfagutdanninger, nasjonalt og internasjonalt regelverk, gir internasjonale perspektiver og imøtekommer samfunnets nåværende og framtidige behov for kompetanse.

Forskriften skal sammen med retningslinjene sikre at institusjonene legger til rette for helse- og sosialfagutdanninger med helhet og sammenheng mellom fag, emner, teori og praksis samt undervisningsmetoder og vurdering av studentene.

Henter Lovsamling …

Rettskildene og arbeidsområdet ditt klargjøres.

§ 1

Virkeområde og formål

Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir følgende helse- og sosialfagutdanninger:

barnevernspedagogutdanning

bioingeniørutdanning

ergoterapeututdanning

fysioterapiutdanning

radiografutdanning

sosionomutdanning

sykepleierutdanning

samisk sykepleierutdanning

vernepleierutdanning

audiografutdanning

farmasøytutdanning

klinisk ernæringsfysiologutdanning

medisinutdanning

optikerutdanning

ortopediingeniørutdanning

paramedisinutdanning

psykologutdanning

tannlegeutdanning

tannteknikerutdanning

tannpleierutdanning.

Forskriften skal, sammen med nasjonale retningslinjer for den enkelte utdanning, definere de nasjonale rammene for disse helse- og sosialfagutdanningene.

Felles læringsutbytte

Læringsutbyttebeskrivelsene skal være i tråd med Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring. Etter fullført helse- og sosialfagutdanning skal kandidaten ha følgende læringsutbytte:

Kandidaten:

kan identifisere, reflektere over og håndtere etiske problemstillinger i sin tjenesteutøvelse.

har kunnskap om inkludering, likestilling og ikke-diskriminering, uavhengig av kjønn, etnisitet, religion og livssyn, funksjonsnedsettelse, seksuell orientering, kjønnsidentitet, kjønnsuttrykk og alder, slik at kandidaten bidrar til å sikre likeverdige tjenester for alle grupper i samfunnet.

har relasjons-, kommunikasjons- og veiledningskompetanse som gjør kandidaten i stand til å forstå og samhandle med brukere, pasienter og pårørende. Videre kan kandidaten veilede brukere, pasienter og pårørende og relevant personell som er i lærings-, mestrings- og endringsprosesser.

kan samhandle både tverrfaglig, tverrprofesjonelt, tverrsektorielt og på tvers av virksomheter og nivåer, og initiere slik samhandling.

har kunnskap om og forholder seg til helse- og sosialpolitikk og kan anvende oppdatert kunnskap om helse- og velferdssystemet, lover, regelverk og veiledere i sin tjenesteutøvelse. Kandidaten skal også kjenne til samers rettigheter, og ha kunnskap om og forståelse for samenes status som urfolk.

forstår sammenhengene mellom helse, utdanning, arbeid og levekår, og kan anvende dette i sin tjenesteutøvelse, både overfor enkeltpersoner og grupper i samfunnet, for å bidra til god folkehelse og arbeidsinkludering.

har kunnskap om sosiale og helsemessige problemer inkludert omsorgssvikt, vold, overgrep, rus- og sosioøkonomiske problemer og kunne identifisere og følge opp mennesker med slike utfordringer. Kandidaten skal kunne sette inn nødvendige tiltak og/eller behandling, eller henvise videre ved behov.

kan vurdere risiko for uønskede hendelser og kjenner til metoder for å følge opp dette systematisk.

har kunnskap om barn og unge og er en utøver som ivaretar deres behov for behandling og/eller tjenester og kan sikre deres medvirkning og rettigheter

kan tilegne seg ny kunnskap og kan foreta faglige vurderinger, avgjørelser og handlinger i tråd med kunnskapsbasert praksis. Kandidaten skal også kunne dokumentere og formidle sin faglige kunnskap.

kjenner til nytenkning og innovasjonsprosesser og kan bidra til tjenesteinnovasjon og systematiske og kvalitetsforbedrende arbeidsprosesser.

har digital kompetanse og kan bistå i utviklingen av og bruke egnet teknologi både på individ- og systemnivå.

Departementet kan i særskilte tilfeller gjøre unntak fra kravet om at utdanningen må ivareta alle de 12 læringsutbyttebeskrivelsene. Unntak skal fastsettes i forskrift.

Virkeområde og formål

Virkeområde og formål

Felles læringsutbytte

Praksisstudier

Nasjonale retningslinjer

Ikrafttredelse og overgangsordninger